Bicara tentang Banten, yang terlintas dalam pikiran saya adalah
Ujung Kulon sekaligus Badak Bercula Satu nya. Perhatian dunia terhadap Badak
Bercula satu (Rhinoceros sondaicus) atau Badak Jawa sangatlah tinggi,
hal ini dikarenakan Badak Jawa ada dalam lingkar merah atau ‘critically
endangered' atau dengan kata lain
menjadi spesies yang langka dan terancam punah.
Badak Bercula Satu sejatinya
memiliki sebaran yang luas, yaitu di seluruh Nusantara, sepanjang Asia
Tenggara, India dan Tiongkok. Namun jarak sebaran yang luas tidaklah menentukan
tingginya tingkat tumbuh kembang. Seiring berjalannya waktu, populasi Badak
Bercula Satu semakin surut hingga saat ini hanya tersisa di Provinsi Banten
tepatnya di Ujung Kulon. Banyak faktor yang mendorong surutnya populasi Badak
Bercula Satu, diantaranya degradasi habitat, bencana alam, perang, hingga
perburuan yang memperjualbelikan cula untuk pengobatan tradisional Tiongkok di
pasar gelap.
Kondisi Badak Bercula Satu
yang terancam punah sangatlah menyedihkan. Hal ini menjadi tanggung jawab besar
untuk Banten yang harus berusaha keras mempertahankan Badak Bercula satu
sekaligus menanggung kepercayaan dunia.
Jumlah Badak Bercula Satu sangatlah
flukluatif dari masa ke masa. Walaupun begitu Banten telah berhasil
meningkatkan jumlah Badak Bercula Satu dari 20an hingga sekarang 60an.
Peningkatan ini tidak seharusnya membuat Ujung Kulon bersantai karena ancaman
bisa datang kapan saja. Maka dari itu perlu adanya strategi “sedia payung
sebelum hujan”, memprediksi ancaman-ancaman yang mungkin terjadi dan mencari
solusi sedini mungkin.
Ancaman yang paling dekat di
antara banyak ancaman adalah degradasi habitat. Degradasi habitat bisa terjadi
karena lahan dialihfungsikan menjadi pemukiman masyarakat atau memangkas habis
makanan Badak. Hal ini yang kemudian membuat fungsi habitat badak menurun.
Upaya yang dapat dilakukan
untuk mengatasi ancaman ini adalah memberikan edukasi kepada masyarakat
setempat tentang pentingnya keberadaan Badak Bercula Satu sekaligus
habitat-habitat apa saja yang harus dijaga.
Metode megedukasi masyarakat
bisa dengan berbagai pendekatan. Salah satu pendekatan yang telah dilakukan adalah
sosialisasi fatwa MUI no 4 tahun 2014 tentang Keseimbangan Satwa untuk
Kelestarian Ekosistem. Penelitian yang dilakukan oleh Eko Yudha Prawira dkk dilaksanakan
tiga kali pada Juni-Agustus 2016 di Kabupaten Padeglang dengan menyasar tiga
kategori, yaitu jenis pekerjaan, tingkat pendidikan dan jenis kelamin yang bertujuan
untuk mengetahui persepsi, preferensi, dan pengetahuan masyarakat setelah
diedukasi dengan Fatwa MUI.
Penelitian yang menyodorkan
kuisioner pada masyarakat sebelum dan sesudah dilakukan edukasi fatwa MUI
menghasilkan adanya peningkatan pada tingkat pengetahuan dan persepsi dengan
nilai rataan sebelum dan sesudah sebesar 2,85 dan 2,97 untuk tingkat
pengetahuan dan 2,68 dan 2,70 untuk persepsi. Sedangkan untuk nilai preferensi tidak
mendapatkan nilai yang diinginkan dengan nilai rataan sebelum dan sesudah
sebesar 2,78 dan 2,77. Tingkat preferensi adalah pilihan atau memutuskan untuk
memilih. Pada penelitian ini tingkat preferensi yang dimaksud adalah
menyodorkan dua pilihan kepada masyarakat untuk memilih meluangkan waktu,
tenaga, dan biaya untuk pelestarian satwa langka atau menolak pilihan tersebut.
Hasilnya, tingkat preferensi masyarakat terhadap pelestarian satwa langka
belumlah dapat dibuktikan.
Pelestarian satwa langka dan
jenis konservasi lainnya membutuhkan perangkat dari berbagai komponen seperti
pemerintah, lembaga-lembaga konservasi dan sosial, dan masyarakat. Perangkat
masyarakat dalam melestarikan satwa langka menurut hemat saya memiliki
kebutuhan peran yang lebih banyak dibandingkan dengan perangkat lainnya. Hal
ini dikarenakan masyarakat memiliki kekuatan yang besar. Kepunahan satwa dan
kerusakan alam sebagian besar disebabkan oleh pola hidup masyarakat. Kekuatan
yang mampu memunahkan dan merusak alam juga dapat melestarikan sekaligus memperbarui
ekosistem alam jika diarahkan dengan baik. Hal ini pula yang menyebabkan
preferensi masyarakat menjadi begitu penting.
Di sisi lain, preferensi
tidak dapat dicapai tanpa modal motivasi yang besar. Motivasi ini dapat timbul
dari adanya edukasi dalam masyarakat. Edukasi mengenai betapa pentingnya satwa,
dampak yang akan terjadi jika satwa tertentu punah, dan edukasi mengenai
langkah-langkah yang harus dilakukan agar perlindungan terhadap satwa dapat
dicapai.
Rendahnya tingkat pereferensi
yang didapatkan dari penelitian yang dilakukan oleh Eko Yudha dkk dapat
disebabkan karena intenstas edukasi yang terbilang sedikit, pola edukasi, dan
bahan edukasi.
Intensitas Edukasi
“Bisa karena terbiasa”
pepatah yang terdengar klise namun benar adanya. Seperti ketika kita tidak
menyukai atau menginginkan suatu barang, tapi kemudian lingkungan masyarakat
dan media terus menerus menawarkan barang tersebut dengan berbagai keunggulan
yang dimunculkan, tidak menutup kemungkinan pada akhirnya kita membeli barang
tersebut. Begitulah kekuatan intensitas. Begitu pula dengan edukasi, tingkat
pengetahuan dan kepedulian dapat ditimbulkan seiring dengan banyaknya
intensitas edukasi yang diberikan.
Pola Edukasi
Proses edukasi tidak hanya
diberikan dengan bertatap muka menerangkan satu dan lain teori. Edukasi juga
harus disertai dengan mengajak peserta edukasi untuk langsung mempraktikan
bahan edukasi terhadap objek edukasi yang dalam hal ini melestarikan satwa
terancam punah badak bercula satu. Masyarakat dapat diajak langsung melihat
habitat badak jawa ataupun badak jawa sendiri agar kepedulian terhadap satwa
tersebut semakin meningkat.
Bahan Edukasi
Penelitian yang dilakukan Eko
Yudha dkk mengedukasikan fatwa MUI yang notabene
menyasar kepada masyarakat
beragama Islam. Hal ini didasarkan pada 87,72% masyarakat Banten menganut agama
Islam. Namun dalam ruang dan waktu yang lebih luas, kita juga tidak dapat
mengabaikan 12,28% yang mungkin saja justru memiliki kekuatan yang lebih besar.
Edukasi terhadap hal yang
dapat dikonsumsi oleh semua lapisan masyarakat seharusnya diberikan pula
terhadap semua lapisan masyarakat. Berangkat dari pemahaman ini, bahan yang
diberikan saat edukasi pun tidak akan terbatas. Misalnya dengan mengaitkan adat
dan budaya Banten, sejarah Banten, dan lain sebagainya.
Edukasi tentang pentingnya melestarikan satwa liar dapat
dilakukan oleh pemerintah, lembaga konservasi dan masyarakat, tokoh masyarakat,
pelajar, dan anggota masyarakat lainnya yang mumpuni dan telah memiliki
preferensi terhadap pelestarian satwa liar.
Edukasi ini diharapkan mampu
meningkatkan tingkat preferensi masyarakat Banten khususnya agar badak bercula
satu tidak lagi masuk dalam lingkar merah kepunahan. Dan dapat dijadikan sebagai
bukti bahwa provinsi Banten mampu menjaga kelestarian badak bercula satu. Kita boleh berbangga akan hal itu. Tabik!
Dalam rangka Banten yang berulangtahun. Selamat ulang tahun provinsi Banten!
Komentar
Posting Komentar